Juni 2025

Der Suizid eines Menschen hinterlässt er ein starkes dynamisches und ebenso dramatisches Feld, dem sich kaum jemand entziehen kann.  Kaum begreifbar sind wir emotional hin und her geworfen, in Gewissheiten erschüttert und in der eigenen Perspektive unterbrochen.
Im helfenden Beruf können wir mit solchen Situationen konfrontiert werden und nicht zuletzt spiegeln sich auch die Gefühlszustände von Hinterbliebenen bei uns.
Nach dem Ereignis und der ersten Schockreaktion stellen sich starke Emotionen wie Schuldgefühle und ebenso drängende Fragen nach dem warum ein. Suizid ist für die, die zurückbleiben, ein schwer zu verarbeitender Verlust, der häufig mit einer posttraumatischen Belastungsstörung verbunden ist. Betroffene benötigen Verständnis und eine Begleitung, die Raum für Gefühle in dieser außergewöhnlichen Situation bietet.

Im Seminar geht es um die Stärkung der Handlungsfähigkeit in der Begleitung betroffener Hinterbliebener und Kolleg*innen. Es wird einen geschützten Raum geben, in dem eigene Erfahrungen reflektiert und Gefühle reguliert werden können.

Schwerpunkte des Seminars:
- kurze Filmpräsentation
- Dynamik zwischen Trauma und Trauern
- Verständnis für emotionale Prozesse nach einem Verlust durch Suizid
- Selbstregulationstechniken: Praktische und schnell wirksame Methoden zur  
   Stressbewältigung und emotionalen Regulierung
- Traumatherapie -Techniken für den pädagogischen Kontext
- Handlungsfähigkeit im Kontakt mit Betroffenen
- Austausch über spezifische Erfahrungen im beruflichen Kontext

Fachkräfte in psycho-sozialen-medizinischen Arbeitsfeldern sind meist gut ausgebildet und darin erfahren, ihre Klient*innen in individuellen Krisen zu begleiten.

Was aber, wenn weltweite, kollektiv wirksame Krisenphänomene hinzukommen? Phänomene, die uns alle, auch die “Profis”, individuell beschäftigen, ängstigen, beunruhigen oder sogar erschüttern und die eigene Stabilität herausfordern?

Diese Tage dienen der Förderung von Resilienz bei “Profis”.
Wenn wir davon ausgehen, dass Krisen immer auch Möglichkeiten und Chancen beinhalten, worin könnten diese für jede*n Einzelne*n von uns liegen?

Welche individuellen und kollektiven Muster, Haltungen und Glaubenssätze behindern oder fördern die eigene Entwicklung in herausfordernden Zeiten? Wie können wir selbst stabil bleiben – für uns, unser Umfeld und unsere Klient*innen?

Konkret geht es um:

- Verantwortung in Zeiten kollektiver Erschütterungen: “Darf es mir gut gehen, wenn es anderen schlecht geht?”
- Finden und Kultivieren förderlicher Gedanken
- Verankerung in der Gegenwart, weil nur da Veränderung möglich ist: Förderung von Präsenz
-  Zugang zu und Transformation von (un-)bewussten Schuldgefühlen / Ängsten, damit selbst-bewusstes Gestalten möglich wird
- individuelle Ausrichtung für sich selbst, ohne gegen andere zu sein
- den Umgang mit unterschiedlichen Perspektiven, Realitäten und Polarisierungen: Entwicklung von Ambiguitätskompetenz
- Förderung von Offenheit und Neugier trotz Unsicherheiten und Angst

Im geschützten Raum der Gruppe begegnen und bewegen wir uns gemeinsam mit diesen Fragen. Die Gruppe soll gleichermaßen Freiraum wie Struktur bieten für individuelle Prozesse und Stärkung.
Kurze Inputs zu Krise, Trauma und Entwicklung haben dabei ebenso Platz wie Selbsterfahrung mittels dialogischer, mentaler, Körper- und Aufstellungsarbeit.

Der Rahmen ist als individuell begleitendes coaching in der Gruppe angelegt.

3. Modul:

Ich und die Welt: Selbst – Wirksamkeit

Wir stärken die Beziehung zu uns selbst, um entspannter bleiben zu können in einer krisenhaften Welt und um für uns und die Welt in gewünschter Weise wirksam sein zu können.
Dazu werden das “Ich-Selbst”-Konzept (u.a. nach Siegfried Essen) vermittelt sowie Aufstellungen praktiziert.

Weitere Module der Reihe: 16.7., 17.9., 5.11.2025

Als Fachkräfte im psychosozialen Arbeitsfeld begegnen uns psychisch erkrankte Eltern, deren Verhalten für Sie verunsichernd wirken kann. Ebenso steht häufig das Thema „Kindeswohlgefährdung“ im Raum. Psychisch kranke Eltern und ihre Kinder benötigen neugierige und fachlich sichere Gegenüber, um sich öffnen zu können. Dabei will Ihnen diese Veranstaltung helfen.

Folgende Inhalte werden vermittelt und gemeinsam erarbeitet:

• Was sind typische Merkmale von psychischen Erkrankungen bei Eltern und wie können Sie darauf angemessen reagieren?
• Was bedeutet dies für die Erziehungsfähigkeit und Beziehung zwischen Eltern und Kindern?
• Welche Unterstützung benötigen die betroffenen Kinder und Eltern?

In diesem Seminar erhalten Sie Basiswissen im professionellen Umgang mit diesen Familien.

Angesichts der Unberechenbarkeit, Dramatik, Impulsivität und Selbstaggression sind junge Menschen mit Borderline Persönlichkeitsstörung herausfordernd für Helfer: innen in der Jugendhilfe.  Schnell gerät man selbst in den Strudel der Gefühle, kommt an seine eigenen Grenzen. Man fühlt sich ohnmächtig oder glaubt, seine Arbeit nicht mehr machen zu können. Zusätzlich führen unterschiedliche Einschätzungen der Klient: innen oft zu Spaltungen im Team.

In diesem Seminar lernen Sie das Störungsbild Borderline - Persönlichkeitsstörung zu verstehen. Dazu gehört nicht nur eine Symptombeschreibung, sondern vor allem das Verständnis, dass BPS eine strukturelle Störung ist, die sich meist in Zusammenhang mit traumatischem Erleben entwickelt hat. Ambivalenz und auf Spaltung basierende psychische Entwicklung sind die Schlagworte dafür. Vor diesem Hintergrund des psychologischen Verständnisses können Sie mit ihrem pädagogischen Handwerkszeug diesen jungen Menschen helfen, sich zu stabilisieren und sich nach- und weiterzuentwickeln.

Neben einem theoretischen Input werden wir hauptsächlich mit Ihren Fallbeispielen arbeiten. Es geht darum die Interaktionsdynamik, die Dynamik von Übertragung und Gegenübertragung, die oft mit heftigen Gefühlen einhergehen, zu verstehen. Das Ziel ist, zu einem gelasseneren Handeln angesichts der Dynamik zu gelangen.  Hierzu gehören auch Aspekte der Selbsterfahrung. So erfahren Sie, was Ihre Herausforderungen, quasi ihre Eintrittskarten in das Karussell der Ambivalenzen, sind.  Auch das wird Ihnen helfen, klarer, abgegrenzter und hilfreicher gegenüber der Klientel zu sein.